弱智儿童由于大多数都有脑器l官性损伤，影响大脑的神经系统功能，使他们的高l级神经活动受到一定程度的影响，造成许多缺陷及心灵受到伤害，荆门语言培训学校，特别是由于身心缺陷带来不健康心理和种种不良习惯。作为一名班主任来讲，首要任务是培养学生健康心理和热爱生活。这就要从以下几个方面做起：1、 加强组织纪律性教育，养成良好的行为习惯。为了使弱智儿童加深记忆，有利于学生的平时行动，于是我利用周五的班队会时间，把《小学生日常行为规范》和《小学生守则》在逐句讲解的基础上，要求学生做到，并在班级里开展了“红五星评比”、“光荣榜”等一系列的班级评比活动。经过不懈的努力，常规的贯彻和落实使平日脾气古怪、任性的弱智学生变得讲文明、懂礼貌了，在校园里经常可以听到“老师好！”的亲切问候声，以及孩子们相互谦让的身影，语言培训学校咨询，懂事的孩子主动的帮助有困难的同学，校园中的无名小雷锋越来越多。组织纪律性教育的加强，使学生养成良好的行为习惯，有助于改善弱智儿童不健康的心理。
儿童语言障碍按轻重程度可分为4种情况：1、能说话，但吐字不清，有些音不能发出，常常是将两个音混为一个音。2、能说话，发音正常，但语词短少，意思贫乏，这常常是智力低下合并语言发育迟缓的表现。3、能发单个音，但不能说话，这是严重语言障碍，可以是智力正常也可以是智力低下。4、完全不能发音、发声。这很可能是发音存在器质性缺陷。
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